Схемы узоров с описанием

Число петель набора кратно 12 + 1.

ОписаниеНечетные ряды вяжут по лицевой стороне лицевыми петлями.

Число петель кратно 17 + 2 кром.
Каждый ряд начинать и заканчивать 1 кром.
1-й р. (изн. р.): изн. п.
2-й и 3-й р.: лиц. п.

Число петель кратно 16 + 1 +3 возд. п. подъема.
Вязать по схеме 2.

Число петель кратно 10 + 3 + 1 возд. п. подъема. Вязать по схеме. Начать с петель перед раппортом, повторять раппорт, закончить петлями после раппорт.

Последовательность выполнения мотива 4
Цепочку из 8-ми в.п. замкните в круг соед. столбиком.
1-й ряд: 3 в.п. подъема, в кольцо из 8-ми в.п. провяжите 18 ст.1н.


Для образца набирают число петель, кратное 12 плюс 2 петли для симметрии узора, плюс 2 кромочные петли.

Количество воздушных петель основной цепочки образца для четырехцветного узора должно делиться на 6 плюс 4 петли для симметрии.

1-й, 3-й, 5-й и 7-й ряды: * 5 изн. п., 5 лиц. п., 5 изн. п., 5 лиц.п. *, повторять от * до *;
2-й и все четные ряды: все петли вязать по рисунку;

Количества петель для набора кратно 29 + 1.

Узор "кустики", образованный от набора петель, получается, когда крючок вводят сразу под 3 передние ножки столбиков, в следующем ряду - над воздушными петлями, в их косички, а над столбиками - 1-м

Квадраты отмеченные синим в узоре не участвуют.
Количество петель для набора кратно 26.

Такой узор можно использовать при вязании рукавов и нижней части изделия.

1-й ряд: # * 1 п. лиц. скрещенная, 1 п. изн *, повторять от * до * еще 3 раза, 2 вместе изн. вправо, 1 п. лиц., 1 накид, 1 п. изн., 1 накид, 1 п. лиц., 2 п. вместе изн. плево, * 1 п. изн., 1 п.

Число петель кратно 22+1+2 кром. Каждый ряд начинать и заканчивать кромочными.

Число возд. п. наборного края кратно 7 + возд. п. подъема.
1-й р.: 3 возд. п. подъема, по 1 ст. с/н в каждую возд. п. наборной цепочки.

Число петель кратно 8 + 9.

Сетка из пышного столбика с удлиненной вершиной
Форму пышного столбика, как и некоторых других элементов, можно

Набрать на спицы количество петель, кратное 3-м + 1 петля для симметрии + кромочные.

Число петель кратно 12 +1 + кром.
Каждый ряд начинать и заканчивать 1 кром.

Узор состоит из раппорта 1 (MS1), рапппорта 2 (MS2) и раппорта 1 «КОСА» = РАППОРТ 1 Ширина узора: 6 п.1-й, 5-й, 9-й, 11-й, 15-й и 19-й р.: лицевые петли.2-й и все изнаночные ряды: изнаночные петли.

Число возд. п. наборного края кратно 9 + возд. п. подъема.

Ландыш состоит из отдельно выполненных цветов и стебля, связанного на бурдоне.

Узор двусторонний. Он довольно рыхлый и тянущийся. Для выполнения образца набирают на спицы четное число петель.
1 ряд: * 1 лицевая, 1 изнаночная *;

1-й ряд: все петли изнаночные;
2-й и все четные ряды: все петли вязать по рисунку;
3-й ряд: * 2 изн. п., 1 лиц. п., 6 изн. п., 1 лиц. п., 4 изн. п. *, повторять от * до *;

Все четные ряды раппорта узора вяжут по левой стороне изнаночными петлями.

Треугольник.

Число петель набора кратно 15.

Ромбики из лицевых петель. Данный узор получается провязыванием изнаночных петель в форме ромба, таким образом, получаются повторяющаяся фигура из лицевых петель.

Число петель кратно 10 + 1 +2 кром.
Каждый ряд начинать и заканчивать 1 кром.

Число петель кратно 8 + 1 + 1 возд. п. подъема.
Вязать по схеме. Заменять 1-й ст. б/н или 1-й ст. с/н каждого ряда на 1 или 3 возд. п. подъема.

Число петель кратно 8 + 1 + 1 возд. п. подъема. Вязать по схеме. Заменять 1-й ст. б/н или 1-й ст. с/н каждого ряда на 1 или 3 возд. п. подъема.

Ажурные квадраты по страницам старинных изданий.


Число петель кратно 11 + 1 + 2 кром. Каждый ряд начинать и заканчивать 1 кром.

Набрать цепочку из в.п.
1 ряд - 3 в.п., 3 ст. с/н, * 2 в.п., пропустить 2 петли основания, 4 ст. с/н *

Количество воздушных петель основной цепочки для узора должно делиться на 2.

1-й, 5-й, 9-й, 13-й, 15-й, 17-й, 21-й, 23-й, 25-й, 29-й, 33-й, 37-й, 39-й, 41-й, 45-й и 47-й ряды: * 2 изн. п., 10 лиц. п., 4 изн. п., 10 лиц. п., 2 изн. п. *, повторять от * до *;

1-й р.: начальный р. выполнить как описано на рис. 1
2-й р. (изн. р.): вязать как описано на рис. 2.

Наберите количество петель, кратное 10 + 1 доп. п.

Количество петель для набора кратно 15 + 1.

1, 2, 3-й р.: все петли лицевые.
4-й р.: 1 лиц. п., 2 изн. п.

1-й ряд: * 2 п. лиц., 1 накид, 2 петли вместе лицевой влево (за задние стеки справо налево ), 1 п. изн., 2 петли вместе лицевой вправо (за задние стеки слева напрово), 1 п. лиц., 1 накид, 1 п.

Число петель кратно 14 + 3 + 2 кром. Каждый ряд начинать и заканчивать кромочными.

Число петель кратно 10 + 1 + 3 возд. п. подъема. Вязать по схеме. Заменять 1-й ст. с/н каждого ряда на 3 возд. п. подъема.

Число петель кратно 20 + 1. Узор вывязывается и по четным и по нечетным рядам.

Круглые мотивы с накладными элементами. Необычное направление вязания сетки.

Число петель кратно 42I-й,

Число возд. п. наборного края кратно 6 + 1 + возд. п. подъема.

Число петель кратно 1В + 9 + 3 возд. п. подъема.
Вязать по схеме.

Для образца узора набирают на спицы число петель, кратное 12 плюс 6 петель для симметрии рисунка плюс 2 кромочные петли.
1, 3, 7 и 9 ряды: все петли лицевые;

Число петель кратно 10 + 4 + 2 кром.
1-й р.: лиц. п.
2-й и все чётные ряды: петли вязать по рисунку.

Такой узор называют «песочная» резинка. Вяжите в соответствии со схемой (патроном), повторяя необходимое количество раз.

ОписаниСвязать цепочку из 8 возд. п. и соединить ее 1 соед. ст. в кольцо. Вязать по схеме круговыми рядами. 1-ю п. каждого кругового р. заменять на возд. п. начала и заканчивать 1 соед. ст.

Число петель набора кратно 20 + 19. Узор вяжется и по лицевой и по изнаночной стороне.

Узор из квадратов 6х6. Два варианта квадратов располагаются на полотне в шахматном порядке: один квадрат выполняется лицевой гладью, другой – чередованием лицевых и изнаночных петель.

1-й, 3-й и 5-й ряды: * 4 изн. п., 1 лиц. п. *, повторять от * до *;
2-й, 2-й и 6-й ряды: * 1 п. снять (нить перед работой), 4 лиц. п. *, повторять от * до *;

Число петель кратно 6 + 1+3 возд. п. подъема.
Вязать по схеме.
Заменять 1 -и ст. с/н или 1 -и ст. б/н каждого р. на 3 или 1 возд. п. подъема.

При вязании моделей из отдельных элементов, отличающихся по размеру, форме и цвету возникает множество вопросов по их выполнению.